Den utviklingstøttende barnehage og CLASS

Barnehagene i Lund er med i en satsning med Sandnes kommune som kalles for «Den utviklingstøttende barnehagen».

Her kan du lese hva det innebærer:

Den utviklingsstøttende barnehagen

Kommunens standard for kvalitet i barnehagen
Målet er at de ansatte gjennom faglig støtte og fokus på gode relasjoner skal utvikle seg til å best mulig kunne støtte barnas utvikling
Satsningen bygger på forskningsbasert kunnskap om hva som utgjør god kvalitet i barnehagen og hvordan dette kan overføres slik at den kommer barna til gode
For å kunne måle kvaliteten bruker en CLASS (Classroom assesment scoring system)
CLASS er et observasjonsverktøy som fokuserer på samspill mellom voksne og barn, samt miljøet på avdelingen (det er de voksne som blir observert)

Hvorfor?

Forskning har vist at barns erfaringer betyr mer for hjernens utvikling og videre fysisk og psykisk helse enn man tidligere har trodd
Skal utjevne kvalitetsforskjeller i barnehagene
Høykvalitetsbarnehager fremmer barns psykiske helse
Varme, sensitive og stimulerende personal- barn- relasjoner er den viktigste ingrediensen i barnehagekvalitet og har vist seg å påvirke barnas mentale helse, trivsel og utvikling også lenge etter at barna har sluttet i barnehagen

Hvordan?

Hver avdeling vil få besøk av CLASS – observatører - de gir tilbakemeldinger til hver avdeling som viser avdelingens styrker og svakheter
Vi har egen CLASS-tilrettelegger i 10 % stilling. Denne pedagogen har frigjort tid som brukes til å tilrettelegge for arbeidet med USB, sikre fremgang og gi veiledning til kollegaer
Fagdager for de ansatte (ekstra samlinger for leder, CLASS-tilrettelegger og pedagogiske ledere)

Hva?

For å måle kvalitet i barnehagen må den teorien man har rundt hva kvalitet er, brytes ned til ulike deler som lar seg observere og måle i barnehverdagen
I CLASS er dette gjort gjennom å dele det teoretiske grunnlaget inn i 3 domener:

- Organisering av avdelingen og barnehagehverdagen (3-5 år)

- Emosjonelt og atferdsmessig støtte – medmenneskelige faktorer (alle)

- Støtte til læring og kognitiv utvikling – læring og mulighet for læring (alle)

Vi vil jobbe med organisering av avdelingen og barnehagehverdagen gjennom blant annet å:

Vi vil jobbe med å støtte barns sosiale og emosjonelle utvikling ved å:

Skape et positivt klima gjennom gode relasjoner, respekt, humor, ros og anerkjennelse, trøst og rytme i hverdagen
Være sensitive voksne gjennom å rette oppmerksomheten mot barna, trøste, være en trygg base, bekrefte og oppmuntre og være lyttende
Ta barnas perspektiv gjennom å være nysgjerrig, følge barnas interesser og initiativ, være fleksible, tilby barna valg, hjelpe barna til å uttrykke egne ønsker og meninger og gi støtte til selvstendighet og mestring
Gi støtte til regulering av atferd gjennom å bekrefte barnas følelser, være rolige voksne, tolke barnas uttrykk og følelser, dele barn i mindre grupper, gi enkle og konkrete beskjeder, være i forkant, gi ros, gi påminnelser om hva som forventes

Vi vil jobbe med å støtte barn i kognitiv utvikling og læring ved å:

Tilrettelegge for læring og utvikling gjennom å stille hvordan og hvorfor- spørsmål, legge til rette for ulike typer lek, gi barna informasjon, legge til rette for problemløsning og idemyldring
Gi gode tilbakemeldinger gjennom å være støttende, være i god dialog, stille spørsmål, etterspørre tankeprosess, oppmuntre og bekrefte
Gi barna språkstøtte gjennom å legge til rette for turtaking, stille åpne spørsmål, repetere, utvide språket, sette ord på ting og det vi gjør, invitere til å bruke nye ord og begreper, lese bøker, synge og fortelle

Vi vil jobbe for et godt foreldresamarbeid gjennom å:

Gi oppmerksomhet, hilse på, fortelle om enkeltes barns hverdag
Lytte, anerkjenne, være lydhør for meninger og innspill, følge opp tilbakemeldinger
Være tydelige, avklare forventninger til roller og ansvar
Gjøre rutiner kjent for foreldre

Vi vil jobbe for de sårbare barna gjennom å:

Kontakt